Mauvaises capacités d’élocution et d’écriture, difficultés avec les chiffres… si votre enfant semble rencontrer de tels problèmes dans ses travaux scolaires, il pourrait souffrir d’un trouble de l’apprentissage.
C’est pendant l’enfance que l’on apprend le plus dans la vie. Un enfant doit saisir les astuces du langage et de l’écriture, ainsi que les matières essentielles, comme les mathématiques est les sciences. Ce que nous apprenons pendant les années d’enfance, reste avec nous pour toujours.
Mais que se passe-t-il si la capacité d’apprendre est entravée au cours de ces années formatrices ? Bien que supposé être un problème à partir de l’âge adulte, l’origine réelle des difficultés d’apprentissage se situe dès l’enfance.
Les troubles de l’apprentissage sont des problèmes de santé mentale.
Qu’est-ce que les troubles de l’apprentissage chez l’enfant ?
D’abord comprendre, ce qu’est un trouble de l’apprentissage n’est PAS. Ce n’est pas un signe de moindre intelligence ou de capacité cérébrale. Ce n’est pas une affection ou un handicap mental, comme l’autisme, le retard mental ou une déficience visuelle ou auditive. Il n’est en aucun cas lié à des troubles émotionnels ou physiques. Ne le confondez pas avec les troubles de l’attention (TDAH), ou la lenteur dans l’apprentissage d’une nouvelle langue ou d’un nouveau sujet.
Un trouble de l’apprentissage (TA) est une difficulté rencontrée dans l’apprentissage d’une ou plusieurs matières, de manière habituelle. Le cerveau traite et reçoit l’information, d’une manière différente de la façon dont elle devrait être apprise. Par exemple, 2+2 = 4, peut être compris comme une addition par un enfant. Mais un enfant présentant un trouble de l’apprentissage peut ne pas comprendre le signe « + » ou le signe « = », et comment 4 a été créé à partir de 2 et 2. L’ampleur et le style du trouble d’apprentissage varient d’un enfant à l’autre. Les enfants ayant une intelligence moyenne ou supérieure à la moyenne peuvent être affectés par différents troubles de l’apprentissage. Un trouble de la lecture chez un enfant, peut être présent chez un autre enfant, d’une manière complètement différente.
Le véritable danger derrière un tel handicap, c’est la façon dont il est traité. S’ils sont ignorés, les troubles de l’apprentissage ont un effet « boule de neige ». Pensez-y. Un enfant, qui ne peut pas lire des documents de 1ère année, va avoir du mal à lire au collège. Et cette difficulté le poursuivra jusqu’à l’université et au-delà. La frustration de ne pas être à la hauteur des autres et d’avoir toujours à lutter contre le même problème le rongera, provoquant de graves blessures émotionnelles et des problèmes d’estime de soi. Les causes des troubles d’apprentissage peuvent être sociales et neurologiques. Les troubles d’apprentissage peuvent être hérités et se retrouvent aussi bien chez les garçons que chez les filles. Environ 4 millions d’écoliers et d’adolescents souffrent d’un trouble de l’apprentissage.
Domaines touchés par les troubles de l’apprentissage
Lecture
Ici, le handicap peut prendre plusieurs formes. Il est possible que l’enfant soit incapable de lire.
- L’enfant pourrait être incapable de former des mots ou des phrases à partir de lettres.
- La compréhension peut être un problème, lorsque le sens des mots, des paragraphes ou d’une histoire n’est pas compris.
- La vitesse et la fluidité de la lecture sont lentes.
- La reconnaissance ou la correspondance entre le mot et le son et vice versa, est absente.
Exemple : Mat est composé des lettres « m », « a », « t ». Avec un trouble de la lecture, l’enfant pourrait confondre » m » et » b « . Ou ne le fera pas.
Écriture
La dysgraphie est le terme couramment utilisé pour désigner les troubles de l’écriture. L’écriture manuscrite, l’orthographe, la formation des phrases, la grammaire et la composition sont les principaux domaines problématiques.
Exemple : Utilisation de « a » au lieu de « an » devant les voyelles. N’utilise pas les prépositions et les pronoms dans les phrases Ne peut pas ponctuer correctement.
La parole
La difficulté à exprimer ses pensées ou ses idées, à raconter une histoire, la fluidité de la parole sont des troubles d’apprentissage liés au langage. La mauvaise compréhension des mots et des phrases et les mauvaises capacités de réponse sont d’autres problèmes.
Exemple : À 8 ans, dire « thwin » au lieu de « thing ». Appeler une balle, une cloche. Ne parler que par phrases.
Arithmétique
Un trouble de l’apprentissage des mathématiques peut se manifester par une difficulté à se souvenir des chiffres et de leur ordre. Les différents signes d’opérations, les tables de multiplication, la façon d’effectuer certaines opérations (division) sont des formes courantes. La difficulté à lire l’heure est un problème un peu plus rare. De tels problèmes sont appelés dyscalculie, un terme générique pour les troubles de l’apprentissage des mathématiques.
Exemple : Le nombre « 62 » et « 26 » se ressemblent. 2 x 3 = 6 et 3 x 2 =6, pourquoi sont-ils identiques ? Comment diviser 27 par 10 ? Ce sont là quelques questions, qu’un enfant atteint de troubles de l’apprentissage pourrait poser en s’exerçant aux mathématiques.
Symptômes des troubles d’apprentissage chez les enfants
Voici quelques signes courants à surveiller :
- Difficulté à comprendre et à suivre les instructions
- Mauvaise motricité
- Oublie ou égare des devoirs et des objets
- Incapable de se souvenir de ce que quelqu’un vient de dire
- Tendance à inverser les lettres et les chiffres
- Des problèmes pour communiquer et parler
- Evite les tâches de lecture et d’écriture
- Est facilement distrait et agité
- La lenteur à appréhender ou à étudier les matières scolaires
Le diagnostic des troubles de l’apprentissage chez l’enfant implique à la fois les parents et l’école. L’élimination de toute déficience visuelle ou mentale est la première étape, suivie de tests effectués par un psychologue pour enfants qualifié. Coopérez avec les responsables de l’école et les enseignants, car l’évaluation et la confirmation du handicap sont confirmées par l’école elle-même. Une dure vérité sur les troubles de l’apprentissage : ils ne peuvent pas être dépassés ou guéris. Les méthodes d’enseignement et d’apprentissage alternatives, qui permettent de contourner le handicap, peuvent aider l’enfant à long terme. Soyez utile plutôt que blessant. Les critiques ne font qu’aggraver la situation. Soyez plutôt positif et concentrez-vous sur les points forts de votre enfant. Avec la patience et la compréhension de toutes les parties, ne laissez pas un trouble de l’apprentissage entraver le développement de votre enfant.
